Construcción de Abstracciones Concurrentes en el Desarrollo del Pensamiento Computacional
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Description
El objeto de esta investigación fue revelar vacíos ontológicos y actualizar el estado del arte en la construcción de abstracciones concurrente en el desarrollo de las competencias asociadas al pensamiento computacional, en especial las relacionadas con la abstracción y codificación. La alfabetización digital está caracterizada por individuos que recibe, gestiona y crean el conocimiento, no solo escribiendo textos sino también códigos informáticos, para acceder a ellos es necesario poseer competencias que están asociadas con el pensamiento computacional. Frente a la generalización de dispositivos con arquitecturas paralelas, las redes de datos y aplicaciones concurrentes es de interés su impacto en los componentes y habilidades asociadas al pensamiento computacional. El trabajo consistió en una revisión sistemática de 65 publicaciones de un total de 3.269 registros recuperados de las bases de datos Scopus y WoS, sobre los cuales se pudo establecer la importancia de la abstracción como componente del pensamiento computacional y que a pesar de los avances en arquitecturas multiprocesadores y lo extendido de su uso hay una exclusión generalizada de la programación paralela, de forma explícita, en estudiantes principiantes; que frente a problemas cada vez más complejos, como los asociados a la Inteligencia Artificial y al Big-Data, lleva a la necesidad de abordar los paradigmas de programación paralelo y distribuido como competencias del pensamiento computacional. Los hallazgos permiten sugerir como trabajo futuro a