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Description

Tratar los neuromitos en la enseñanza de nivel secundario es fundamental para garantizar una educación basada en principios científicos sólidos. Los neuromitos, conceptos erróneos sobre el cerebro y su funcionamiento, pueden influir negativamente en las prácticas pedagógicas, llevando a enfoques ineficaces o incluso perjudiciales en el aprendizaje de los estudiantes. Desmitificar estas creencias y promover el conocimiento actualizado sobre neurociencias y neuroeducación permite a los docentes adoptar estrategias de enseñanza más efectivas, alineadas con la forma en que el cerebro realmente aprende. Además, al reducir los neuromitos, se contribuye al desarrollo de una enseñanza más crítica, reflexiva y basada en la evidencia, mejorando los resultados educativos y favoreciendo el bienestar de los estudiantes.