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Cet ouvrage a pour objet l'étude des valeurs du curriculum de l'école primaire au Maroc entre 2000 et 2015. Il examine le système des valeurs à travers les trois paliers de ce curriculum, à savoir: la politique éducative et les niveaux organisationnel et opérationnel. Les documents étudiés correspondant à ces paliers sont respectivement : la Charte nationale de l'éducation et de la formation, le Livre blanc et les manuels scolaires. La sélection des valeurs de n'importe quel système éducatif ne s'effectue pas selon des fondements scientifiques bien déterminés. Le système des valeurs développé dans cette étude est un compromis relatif entre les différentes tendances sociales qui traveraient la société marocaine. En bref, nous pouvons considérer que la place avancée des valeurs économiques, cognitives et du développement de soi, et le dernier rang occupé par les valeurs morales et religieuses témoignent de cette tendance contemporaine qui valorise l'intérêt personnel au détriment de l'intérêt collectif.