Práctica Docente desde los Enfoques Tradicional y Comunicativo en la Enseñanza de la Gramática
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Está investigación propone el estudio de la práctica docente desde los enfoques tradicional (que es de carácter normativo, prescriptivo y desarrolla una serie de categorías que el alumno debe saber aprender) y el comunicativo ( que es de carácter pragmático, tiene en cuenta los variados contextos comunicativos del alumnado y, estos, no solo deben conocer diversas clasificaciones gramaticales, sino que hacer con ellas en sus conversaciones cotidianas).